O campo educacional não é alheio aos avanços tecnológicos, razão pela qual - considerando que as gerações atuais estão cada vez mais familiarizadas com o uso de novas ferramentas eletrônicas - os professores enfrentam um novo desafio, o de aproveitar esse potencial a seu favor . Dubois e Cortés (2005) argumentam que a tecnologia não pode ser compreendida se for analisada isoladamente dos processos de interação social, e afirmam que
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os dispositivos eletrônicos contemporâneos, assim como as novas TICs, não devem ser percebidos apenas como suportes técnicos para as atividades cotidianas, uma vez que representam novas linguagens para a compreensão humana, úteis para compartilhar e gerar experiências de aprendizagem, levando a novos processos e problemas educacionais que merecem ser estudados.
Da mesma forma, é de domínio público que a disciplina de matemática, dada a sua natureza, é uma das que representa a maior dificuldade e desagrado por grande parte do corpo discente em quase todas as instituições de ensino. É por isso que com esta pesquisa realizada no Colégio San Felipe de Monterrey, buscamos implementar mídias inovadoras e atraentes para os jovens (dada sua estreita relação com o uso de ferramentas tecnológicas), e verificar seu impacto no desempenho acadêmico, motivação e grau de satisfação do aluno.
